|
|
|
KONULARIMIZ İLE İLGİLİ LİNKLER |
|
|
|
Copyright Mert Suslu
www.mertsuslu.com
www.mertsuslu.tr.gg
www.mertsuslu.net.tc |
|
|
|
|
|
|
|
ŞİFACILIK SİSTEMLERİNDEN REİKİ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ŞİFACILIK SİSTEMLERİNDEN REİKİ
Bizler Tanri’nin yarattığı ve ona ait varlıklar olduğumuz için, doğumumuzla beraber bize ondan 70 bin yeteneğin veya duyunun geçtiği kabul edilir. Bu yeteneklerin yanlızca 5 tanesi kullanımımıza açıktır, diğerleri kapalıdır. Bir bilgisayar kabul edin, içinde dosyalar var ama şifrelenmiş açamıyoruz, yanlız 5 tanesi açılabilir durumda. Bunlar görme, işitme, dokunma, koku ve tat alma duyularımızdır. Çevremizde olup biteni bu duyularımızla algılayabiliriz. Burada şunu önemle belirtmek istiyorum, bence biz Tanri’nin yarattığı varlıklar olarak ondan bazi özelikler aldık, ama Tanrı değiliz. Parça bütüne aittir, onun özelliklerini taşır, ama bütünün kendisi hiçbir zaman olamaz. Bir su damlasının okyanusun kendisi olamayacağı gibi. Ama o su damlası okyanusun suyunun birçok özelliğini taşır. Şifacilik yeteneği de Tanrı tarafından bize geçmiş ama kapalı vaziyettedir. Biz uyumlamalar ve şifa çalışmalarımızla bu yeteneğimizi su yüzüne çıkartmaya, uyandırmaya çalışıyoruz.
Doğuştan kör olan bir adama renkleri sorsanız bilemez, öyle birşey yok der, onun için kırmızı, yeşil, mavi gerçekten yoktur. Bunun gibi bizde de, bir 6. veya 7. duyu açılsa belki etrafımızdaki fark edemediğimiz birçok şeyi fark edebileceğiz, birbirimizin düşüncelerini okuyabileceğiz, enerji alanlarını göreceğiz, bizden daha değişik frekansta ve enerjide olan varlıkları algılayabileceğiz. Bizim algılayamadığımız şeyleri yok sayamayız, şifacılık yeteneği gibi, bizden daha değişik frekanstaki varlıklar, sesler, enerjiler gibi. Bir köpek bile bizim algılayamadığımız kokuları duyuyor, bizden yaklaşık 600 kat daha kuvvetli koku alıyor. Biz bu kokuları duyamıyoruz diye onları yok sayamayız. Fark edemediğimiz şeyleri yok saymak bizim yanlızca cehaletimizi, saflığımızı gösterir. İnsan olarak o kadar basit ve zavallı yaratılmışız ki, ne nereden geldiğimizi bilebiliyoruz, ne de nereye gideceğimizi.
Reiki kelimesi 2 heceden meydana gelmiştir. Rei ve Ki. Rei Japon kanji alfebesi ile yazılışına göre en basit şekli ile ruh, hayalet, Tanrısal manevi güç, ana kaynaktan gelen yüksek ve gizemli bilgi gibi manalara gelir. Ki ise yaşam enerjisidir. Bu enerji yaşayan tüm varlıkların, hayatta oldukları sürece içinde ve çevresindedir, yaşamın son bulması ile birlikte fiziksel bedenden ayrılır ve geldiği ana kaynağa geri döner. Bütün canlılar enerji yayarlar. Yaşam enerjimiz Yüce Yaratıcı’dan bize doğumumuzla beraber aktarılmıştır, yaşam gücümüzdür. Değişik toplumlar bu enerjiyi değişik şekillerde adlandırırlar. Japonya’da bu enerjiye Ki denilmektedir. Buna Çinliler Chi, Hawaililer Ti, Hintliler Prana der. Ki her zaman, her yerde ve her şeyin etrafında dolaşan, akan enerjidir. O enerji yaşayan bütün varlıkları birbirine bağlar. Dünyanın üzerinde ve çevresinde herkesin şifa niyeti ile faydalanabileceği sonsuz miktarda Ki enerjisi bulunmaktadır. Bu enerjiyi evrensel akıl ve düşünce ile birleştirince, en kuvvetli şifa enerjisine erişmiş oluruz, bu Reiki’dir.
Reiki şifacılık yeteneği, öğretmenden öğrenciye uyumlama sırasında geçirilir. Bu olay bizim köylerde şifacı hocaların yaptığı el verme dediğimiz işin benzeridir. Reiki ogretmeni öğrenciyi uyumlaması sırasında, bazı bedensiz, değişik frekansta, bizim 5 duyumuzla algılayamadığımız varlıkları yardıma çağırır. Reikiyi ortaya çıkaran Usui Sensei, onun öğrencileri büyük reiki ustatları Hayashi ve Takata Senseilerin ruhlarını, gelmiş geçmiş büyük reiki şifacısı ruhları, reiki şifacılığı ile ilgili melekleri ve öğretmen kendi özel rehberlerini uyumlada kendisine yardımcı olmaları için yanına davet eder. Sizler ustasınız, ben ise yanlızca sizin alet kutunuz gibiyim der. Onlara uyumlama sırasında herhangi bir yanlış yaparsam siz düzeltin, öğrencimi siz de reiki enerjisine uyumlayın diye rica eder. Şifacılık yeteneğini öğrencisine geçirmesi için bu bedensiz varlıklardan, Tanri’dan istekte bulunmalarını, aracı olmalarını ister. Yani 5 duyumuz ile algılayamadığımız bu varlıklarla konuşur ve onlardan reiki şifa enerjisine öğrencisini uyumlama dileğini, Tanri’ya iletmeleri için istekte bulunur. Öğretmen kendi rehberlerini de yardıma çağırır demiştik, burada öğretmenin önemi ortaya çıkar. Ruhani bakımdan temiz ve açık bir öğretmen uyumlamalarda her zaman daha başarılıdır. Öğretmen uyumlama esnasında öğrencinin üzerindeki travma ve blokajları, hastalıkları kendi üzerine çeker ve onları temizlenip, iyileşmesi için toprağa akıtır. Niyet ile öğrencinin yaşam enerji kapılarını ve enerjinin aktığı kanalları, açar temizler. Uyumlama aynı zamanda öğrenci için, en kuvvetli şifa uygulamasıdır. Enerji kanalları temiz ve açık olan bir öğretmen bunu başarı ile tamamlar, ancak kendi enerji kanallari tıkali, problemli olan bir kişinin hem uyumlama, hemde şifa çalışmaları sırasında başarı oranı tartışılabilir.
Reiki ile şifa verilmesi sırasında, ben 5 duyumuz ile algılayamadığımız bu şifacı değişik frekanstaki varlıkların da devrede olduklarına ve bize yardım ettiklerine inanıyorum. Zaten reiki kelimesinin manasına baktığınızda bu açıkça belli oluyor. Ana kaynak tek, bağlanma yolları değişik, Reiki bunlardan yanlızca biri ve, şifacılık yolunda ilk atılacak adım için iyi bir başlangıç. Reiki ile ilgili şifacı varlıklar hepsi pozitif ve iyi, o nedenle bir tehlikesi yok, ama bu demek değil ki, başka kötü ve negatif varlıklar yok. Reiki bize onların alt edilmesinde de büyük yardımcı. Reiki sembolleri gerektiğinde negatif kötü frekanslı varlıkları yakan bir ateş gibi çalışıyor, ben bunu öğrencilerimde denedim ve gördüm. Reiki’yi yanlızca fiziksel rahatsızlıklarınız için değil, ruhsal sıkıntılarınız için de kullanın. Sıkıntınızın nedeni size asalak yaşayan, algılayamadığınız veya bazılarınızın algılayabildiği değişik frekansta negatif enerjilere sahip varlıklar olabilir. Bu durumlarda da reikiyi kullanmayi unutmayın lütfen. En kısa zamanda refaha çıktığınızı, işlerinizin ve moralinizin düzeldiğini, üzerinizden bir ağırlığın kalktığını hemen hissedeceksiniz.
Reiki, uygulayan kişinin ellerinden, rahatsızlığı olan kişiye veya uygulayanın kendine gönderilen, iyileştirici, şifa verici bir enerji çeşididir. Vücut içinde bulunan yaşam enerjisinin akışını düzenlemek, bedenin kendisine şifa vermesini sağlamak reikinin başlıca görevidir. Reiki ulu kaynaktan gelen canlandırıcı, şifa verici her yerde mevcut olan yaşam enerjisinin doğru ve etkili bir şekilde rahatsız olan kişiye aktarılmasını sağlar.
Reiki, Allah, Tanrı, Yaratıcı Ruh, Ana Kaynak, Evrensel Bilinç tarafından bize gönderildiği için o herkesindir ve herkes Reiki’yi uygulayabilir. İnsanlar olarak hepimiz eşitiz ve hepimizin reiki kullanmak için kabiliyeti vardır, bu bize hepimize, doğuştan verilmiş bir haktır. Tek yapacağımız kuvvetli bir niyet ve Reiki’ye kanal olmak istememizdir. Şifa enerjisini akıtmamız sırasında bencil isteklerde bulunmadığımız, iyi niyetle hareket ettiğimiz, açık kalp ve zihinle bu enerjiye kanal olduğumuz zaman enerjinin en yüksek faydasını görebiliriz. Işıkla.
Petek Kitamura
|
Bugün 296374 ziyaretçiZiyaretci Sayısı |
|
|
|
|
|
|
|
En çok merak edilenler ! |
|
|
|
|
|
|
Türkiye'nin Bilgi Merkezi Web Master,Film,Video,Sinema,Html Kod Arşivi,Web-tasarım,Ucuz Hosting ve Domain (100 Gelen 894 Giden)
Beyin Gücü Türkiye Beyin Gücü, Telekinezi öğrenin, Telepati öğrenin, Astral Seyahat, Zihin Kontrolü, Rüya Kontrolü,Hafıza Teknikleri (80 Gelen 1147 Giden)
PsikoSes.Com Telkinli Mp3 ve Kişisel Gelişim Forum Sitesi (5 Gelen 585 Giden)
seartpublic counter-stirke için qüzel bir site (0 Gelen 694 Giden)
mobidic genç odası Genç Odası,Bebek Odası,Mobilya,Antalya Mobilya,Kids Furniture (0 Gelen 598 Giden)
Onur Çelikörs / Veteriner Hekim Veteriner Hekim ve Zir. Yük. Müh. Onur Çelikörs'ün hayvan sağlığı ve hayvansal üretim konularında yazılarını yayınladığı web sitesi. (0 Gelen 106 Giden)
Senin linkin burada olsun mu? O zaman buraya kaydını yaptır: => Kayda git |
|
|
|
|
|
|
|
İLETİŞİM |
|
|
|
|
|
|
E-mail: mertsuslu@gmail.com
+90 554 825 79 84
|
|
|
|
|
|
|
|
Sitemize Bağlananlar |
|
|
|
|
|
|
|
FaceBook Bağlantımız |
|
|
| |